汉字教学有诀窍？他们这样子引导学生学汉字

为切实提高语文课堂教学质量，引导学生科学趣味高效识字，发挥市名师工作室的示范、引领、辐射作用，实现教育教学资源共享，互学互鉴，日前，由泉州市教育科学研究所和丰泽区教育局联合举办的福建省级立项课题研讨活动暨泉州市小学语文李冬梅名师工作室工作例会在丰泽区第二实验小学举行。

活动中，两节观摩课各具特色。第一节课由丰泽区第二实验小学黄迎迎老师执教一年级语文课《影子》。黄老师根据汉字表意、汉字是形音义统一体的特点，因势利导找准切入点，采用多种识字方法，提出有启发性的思考题，引导学生在理解中识记汉字，提高了学生的学习兴趣和学习效率，达到了“学一字，带一串”的效果。

第二节课由晋江第二实验小学施怡妮老师执教《日月明》。课上，施老师运用了多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设了丰富多彩的语言情境，引导学生认识字的音、形、义。同时，她结合儿童的生活经验并善于利用课堂的生成资源进行组织教学。一节课下来，学生们兴趣盎然，品尝到了学习的快乐和成功的喜悦。

随后，福建省普通教育教学研究室教研员、特级教师黄国才结合现场的教学实况作了一场含金量十足的讲座——《识字与写字：老师的作用在哪里？》。他认为，本次课题研讨活动基本做到了促进学生和教师专业的成长，把课题做在课堂上，做在教学中。识字、写字是语文教学的重中之重，是阅读和写作的基础。在写字中，教师更应注重学生的写字坐姿与执笔姿势，培养良好的书写习惯。在课堂上，教师要注意，会认、会写的字在时间、方法上、目标上可以不尽相同，要把更多的时间和精力放在“会写”的生字上。同时，教师要找到学生学习的难点、重点，有自己的教学设计活动，重视训练重点，从而解决难点。这样课堂效率自然而然就会提高，老师在课堂上发挥的作用才得以彰显，学生们的学习力才能明显上升。

省特级教师、丰泽区第二实验小学李冬梅书记结合自己近10年来对小学语文识字教学的研究经历，围绕“遵循规律的系统化识字教学实践与思考”的话题，分享了课题研究、实践中的点滴收获。她指出，识字教学要遵循汉字的三个规律——表意规律、系统规律和笔顺笔形规律，要遵循儿童的认识心理规律。教学中，要善于利用汉字规律，指导学生归类、系统识字，从而提高识字、写字教学效率。通过讲座，与会教师深深感受到“一字一世界，一笔一乾坤，用好汉字，教好语文才是本真。”

据了解，作为福建省语言文字规范化示范校，丰泽区第二实验小学积极发挥推广普及国家通用语言文字的基础阵地作用，高度重视语文学科建设，通过名师引领、课题研究、教学实践和主题活动，着力提升教师语文教学技能和核心素养，做实做精汉字课堂，提高学生学习兴趣和学习质量，加强学生对汉字音形义的系统学习和牢固掌握，学以致用，以文化人，以实际行动强化语言文字在传承中华优秀传统文化、增强文化自信和促进学生全面发展的独特作用。